Доступная среда в ДОО

   В рамках Государственной программы РФ «Доступная среда на 2011-2020 г.г». и в целях обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства в ДОО реализованы мероприятия по созданию специальных условий для получения образования детьми - инвалидами.

         Для того чтобы обучающийся с двигательной патологией попал на территорию ДОУ установлены пандусы у входа в здание. При входе установлена система вызова сотрудников учреждения для оказания помощи посетителю с инвалидностью (Пульсар – 3).

         Также для беспрепятственного доступа к получению образовательной услуге приобретены минипандус из листового металла (900х350х100 мм), пандус односторонний облегченный и пандус приставной.

         Вдоль коридоров сделаны поручни по всему периметру, чтобы обучающийся с двигательной патологией, который плохо ходит, мог, держась за них передвигаться по зданию.

         Для того чтобы воспитанник на коляске смог подняться на второй этаж, приобретен лестничный гусеничный мобильный подъемник.

         Соблюдены следующие санитарно-бытовых требования с учетом потребностей детей, с двигательной патологией: оборудован санузел, наличие адекватно оборудованного пространства организации и т.д.).

МБДОУ оснащено специальным оборудованием, которое включает:

• средства передвижения: кресло - коляска инвалидная;

• средства, облегчающие самообслуживание детей: зеркало поворотное, крючок для костылей (травмобезопасный), крючок для одежды, автоматический диспенсер для туалетной бумаги;

• специальная мебель и специальные приборы для обучения, отвечающие особенностям детей и санитарно-гигиеническим требованиям; функциональное кресло на колесиках для детей с ограниченными возможностями, столик на колесиках для детей с ДЦП, детский ортопедический стул с абдуктором, подставкой для ног и полукруглым столиком, приставной столик для детского ортопедического стула, кровать детская с боковыми поручнями и ортопедическим матрацем.

При входе в объект имеется вывеска с названием организации, адресом, выполненных рельефно-точечным шрифтом Брайля и на контрастном фоне;

         В коридорах проложены тактильные направляющие для облегчения ориентировки в пространстве.

Осуществляется материально - техническое оснащение кабинета педагога-психолога, учителя - логопеда и учителя-дефектолога специализированным оборудованием, способствующее коррекции и развитию способностей детей.

Материально-техническое оснащение кабинета педагога-психолога, учителя - логопеда, учителя дефектолога в рамках программы «Доступная среда»

1. Набор для познавательного развития «Интошка-Л» (для всех категорий детей-инвалидов; оснащение кабинета педагога-психолога, учителя-дефектолога для оказания психологической помощи, проведения диагностической, коррекционно-развивающей работы с детьми-инвалидами)

2. Мягкая форма (для всех категорий детей-инвалидов; оснащение кабинета педагога-психолога для проведения коррекционных занятий и релаксации)

3. Тактильная дорожка (7 составных модулей) (для всех категорий детей-инвалидов; для восполнения дефицита двигательной активности, развития моторики, тактильных ощущений, координации движений и равновесия, оснащение кабинета педагога-психолога для проведения реабилитационно-развивающих занятий)

4. Тактильная панель «Дуэт» (для всех категорий детей-инвалидов; для стимуляции тактильных ощущений и осязательных навыков, развития моторики, оснащение кабинета педагога-психолога для проведения коррекционно-развивающих занятий)

5. Интерактивная звуковая панель «Угадай звук, сравни животное» (для всех категорий детей-инвалидов; игровое оборудование для звукового воздействия, развития логики, игровой терапии; оснащение кабинета педагога-психолога для проведения коррекционно-развивающих занятий)

6. Двухсторонний прозрачный мольберт (для всех категорий детей-инвалидов; оснащение кабинета педагога-психолога для проведения коррекционно-развивающих индивидуальных и подгрупповых занятий, цветотерапии, развития мелкой моторики, координации движений)

7. Комплект лабиринтов для развития моторики (для всех категорий детей-инвалидов; оснащение кабинета педагога-психолога для проведения коррекционно-развивающих занятий; ручные тренажеры для развития моторики, координации движений, укрепления зрения)

8. Лабиринт для опорно-двигательного аппарата №1 (для всех категорий детей-инвалидов; оснащение кабинета педагога-психолога для проведения коррекционно-развивающих занятий; многофункциональный тренажер для развития двигательных навыков, моторики, координации движений)

9. Лабиринт для опорно-двигательного аппарата №2 (для всех категорий детей-инвалидов; оснащение кабинета педагога-психолога для проведения коррекционно-развивающих занятий; многофункциональный тренажер для развития двигательных навыков, моторики, координации движений)

10.Функциональный модуль для песочной и водной анимации с наполнением (для всех категорий детей-инвалидов; оснащение кабинета педагога-психолога для проведения коррекционно-развивающих занятий, водной, песочной терапии)

11. Интерактивный сухой бассейн со встроенными кнопками- переключателями (для всех категорий детей-инвалидов; оснащение кабинета педагога-психолога для проведения коррекционных занятий и релаксации)

12. Интерактивная песочница Sand box mini в комплектте с песком (для всех категорий детей-инвалидов; оснащение кабинета педагога-психолога для проведения индивидуальных и подгрупповых коррекционных занятий, песочной терапии)

13. Методика «Логопедическое обследование детей» (В. М. Акименко)

(для всех категорий детей-инвалидов; оснащение кабинета учителя-логопеда, учителя дефектолога, психолога для исследования речевого развития, психических процессов)

14. Методика «Развитие и коррекция речи детей 4-8 лет»(для всех категорий детей-инвалидов; оснащение кабинета учителя-логопеда, учителя - дефектолога, педагога- психолога для коррекционно-развивающих занятий с детьми)

15. Двухсторонняя тактильная панель «Елочка» (для всех категорий детей-инвалидов; игровые обучающие средства для развития слуховых, зрительных, тактильных навыков, для активизации познавательной деятельности.)

16. Акустическая настенная тактильная панель (для всех категорий детей-инвалидов; игровые обучающие средства: тренажер, сочетающий в себе звуковую, тактильную, зрительную составляющую, для развития мелкой моторики и сенсорных навыков)

17. Система акустическая FRONT ROW JUNO (для детей-инвалидов с нарушениями слуха; для создания в учебном помещении условий хорошей слышимости, для организации развивающей слухоречевой среды)

18. Видеоувеличитель Optelec Clear View C (HD) (монитор 24 дюйма) (для детей-инвалидов с нарушениями зрения; специальное техническое средство, помогающее детям-инвалидам с нарушениями зрения воспринимать визуальную информацию в образовательной деятельности)

19. Звуковая панель «Звуки воды» (для всех категорий детей-инвалидов; игровое оборудование для звукового воздействия, развития логики, игровой терапии; оснащение кабинета педагога-психолога для проведения коррекционно-развивающих занятий)

20. Тактильный комплекс «Солнышко»(для всех категорий детей-инвалидов

Комплекс предназначен для восполнения дефицита двигательной активности. стимуляции у детей тактильных ощущений стоп, развития равновесия и моторики. оснащение кабинета педагога-психолога для проведения реабилитационно-развивающих занятий)

21. Тактильный ящик (для всех категорий детей-инвалидов) предназначен для развития мелкой моторики, тактильных ощущений и зрительной стимуляции, а также развивает навыки идентификации и воображение.

22. Ширма «Тактильные мешочки» (для всех категорий детей-инвалидов) состоит из 12 тканевых мешочков, которые предназначены для развития навыков идентификации и исследования через прикосновения.

23. Балансировочная доска лабиринт №1, №2, №3, №4 (для всех категорий детей-инвалидов). Увеличивает концентрацию внимания, предназначена для стимуляции деятельности вестибулярного аппарата, развития навыков проприоцепции. Тренирует мышцы всего тела, оказывает влияние на формирование правильной осанки и ходьбы.